JORNADA BILINGÜE

El lunes 8 de abril tuvimos una tarde mágica en nuestro cole. Más de 150 alumn@s vivieron en «The magic school» una jornada que les hizo sentirse durante una hora como verdaderos magos: montaron en escobas, buscaron pistas con el mapa del merodeador, bailaron, jugaron al quidditch…

Vuestros profes desean que pasarais una tarde inolvidable.

¡¡Nos vemos en la próxima!!!

 Los peligros de internet

El Viernes 5 de Abril de 2019 la policía municipal vino a dar una charla a los dos sextos. Los policías nos han hecho una serie de preguntas sobre los peligros de internet. Luego nos pusieron un vídeo sobre un intento de secuestro y nos dijeron que no nos fiáramos nunca de alguien desconocido. Después nos mostraron un Powert Point sobre la privacidad y nos dieron varios consejos muy útiles. La siguiente página fue sobre el selfie; nos han dicho que si esa foto la subiéramos a una red social ya podían saber nuestro nombre apellido donde vivimos y hasta a qué hora salimos de casa. También nos hablaron sobre el ciberbullyng; los acosadores pueden someterte a cualquier tipo de chantaje si les delatas.

Nos hablaron sobre el child grooming que era el contacto y el acercamiento a través de las redes sociales ,videojuegos…

Nos comentaron que ya había muchos casos de niños que tienen adicción a internet redes y videojuegos, lo que conlleva eso es que te aislas y ya no quieres salir a la calle a jugar ni nada por el estilo.

Y lo último fue los videojuegos violentos; estos nos puede llevar a pensamientos violentos e incluso a agredir a las personas.

Y así terminó la charla con la policía municipal. ¡Fue muy interesante!

Marcos Laguna Rico

¡Madrid Cultural!

Madrid Cultural! Nuestros alumnos de 1º Bachillerato han disfrutado de un día cultural en Madrid. La primera parada ha sido el teatro Teseo donde han visto la obra El sí de las niñas de Moratín, una obra del siglo XVIII con la que el autor denuncia costumbres de la época como el matrimonio de conveniencia entre mujeres jóvenes y hombres de edad avanzada. Tras un paseo por el centro de la ciudad para comer, han terminado la ruta en el Museo Arqueológico Nacional donde han recorrido parte de sus salas admirando piezas históricas como los Omóplatos de la Cueva de El Castillo, la Dama de Elche, el cerco de Numancia, la cultura egipcia, el tesoro visigodo de Guarrazar….Un día fabuloso con unos alumnos estupendos.

Intercambio con Francia. Estancia en VALLADOLID

6-12 de abril 2019

Descarga el Programa del Intercambio

Sábado, 6 abril

Llegada de los franceses a Valladolid.

Domingo, 7 abril

Día con las familias

Lunes, 8 abril

Recepción en el Colegio “Ntra. Sra. del Carmen” de Valladolid.

Asistencia a clase.

Visita y Recepción en el Ayuntamiento.

Visita a la ciudad.

Bus turístico. Españoles & Franceses.

Martes, 9 abril

Excursión a Madrid. Visita a la ciudad.

Estadio Santiago Bernabeu.

Museo del Prado.

Miércoles, 10 abril

Excursión a Salamanca.

Visitas: Catedral, Universidad, La Casa de Lis…

Jueves, 11 abril      

Clases y actividades en el colegio en Valladolid.

Museo Casa Colón.

Casa Cervantes.

Casa Zorrilla.

Encuentro españoles & franceses. Fiesta de despedida.

Viernes, 12 abril    

Regreso a Peujard (Francia).

Visita al Museo de las Villas Romanas (MVR)

Los alumnos de 2º ESO visitaron MVR, situado en Almenara de Adaja-Puras, acompañados de sus profesores Gracia y Antonio. La actividad la programó el Equipo de Lengua castellana y Literatura y Lenguas Clásicas desde la materia de Cultura Clásica.

Salimos del colegio a las 9:30 en dirección a Almenara-Puras donde se ubica el complejo arqueológico y turístico MVR en torno a la villa romana de “La Calzadilla”. Como llegamos un poco antes de que abrieran, aprovechamos a estirar las piernas en el parque temático romano.

Ya dentro del recinto y para entrar en materia, vimos un vídeo sobre la presencia romana en Hispania y las villas romanas de época tardorromana.

A partir de aquí nos dividieron en dos grupos: mientras unos realizaban el taller de cerámica que consistía en fabricar una lucerna (lámpara de aceite), los otros visitaban el yacimiento arqueológico-una espectacular villa romana del S.IV- y una réplica de una domus (casa romana). Hicimos un descanso a media mañana para almorzar mientras nos daba el aire en el parque romano, y luego cambiamos de actividad.

Y llegadas las 13:30, de vuelta a casa con la mochila llena de nuevas experiencias y el reconocimiento in situ de cómo vivían los castellanoleoneses de época romana en el mundo rural, y… una lucerna de recuerdo hecha con nuestras manos.

UN POQUITO MÁS SOBRE TEATRO

Enlazando con la Festividad Internacional del Teatro el día 27 de marzo, los alumnos de 6º de Educación Primaria y 1º de ESO, participaron juntos en una charla-coloquio para conocer más sobre este género. La misma fue impartida por Florencio Rabanillo quien, además de ser maestro en nuestro colegio, también es director y actor de una compañía de teatro.

Los alumnos, acompañados por sus respectivos tutores, pudieron disfrutar y aprender muchas de las características de este gran género literario que junto con la Narrativa y la Poesía conforman toda la literatura conocida.

Floren nos contó que las primeras manifestaciones teatrales existen desde que el hombre es hombre, pero tuvieron su gran desarrollo en la Antigua Grecia con las festividades en honor a Dioniso, dios del vino y la agricultura pero también del Teatro. Surgieron en esta civilización los grandes subgéneros teatrales, la Tragedia y la Comedia, y grandes autores de obras que han permanecido hasta nuestros días y que, como Edipo Rey, son algunas de las obras más representadas hasta nuestros días.

Los alumnos pudieron conocer también varios aspectos y características más, tales como las diferentes partes de un teatro, edificio donde se representan las obras; los tipos de personajes existentes; la importancia de la buena colocación de los actores en el escenario para captar la atención de los espectadores; los títulos de algunas obras consideradas las más representadas hasta ahora; cómo han evolucionado las representaciones y lugares a lo largo de los diferentes siglos; o los diferentes componentes de una obra dramática, partiendo del guion de la obra, siguiendo por la escenografía adecuada y con la necesaria presencia de los actores, que son quienes dan vida a todo lo mencionado anteriormente. Todas estas cosas y muchas más.

Te agradecemos Floren el dedicarnos esta charla tan amena e interesante.

20 mars 2019. Journée Internationale de la Francophonie

À l’occasion de la journée internationale de la Francophonie, les élèves de français du Colegio “Ntra. Sra. del Carmen” de Valladolid ont travaillé en équipe pour mieux connaître la culture francophone à travers la littérature, la musique, le cinéma, la télévision, le sport, même la politique… et leurs personnages célèbres, tel que écrivains, musiciens, acteurs, comédiens, politiciens…

Les élèves du 2e ESO au 2e BTO ont fait des recherches sur Internet afin d’augmenter leurs connaissances sur “le monde au français”. À partir de toute l’information recueillie, ils ont élaboré des affiches qui ont été exposées dans le hall et collées sur les murs du collège. Les élèves de 1er ESO ont aussi participé en illustrant les murs avec les emprunts lingüistiques français normalement utilisés en espagnol, tel que croissant, baguette, ballet, crêpe, souvenir…

Tous ont porté un autocollant avec l’inscription: “Moi, je parle français”

On a tous réfléchi sur l’importance d’étudier des langues étrangères et les meilleures raisons pour apprendre le français aujourd’hui:

  1. Une langue pour apprendre d’autres langues

Apprendre le français aide à apprendre d’autres langues, notamment les langues latines (l’espagnol, l’italien, le portugais ou le roumain) mais aussi l’anglais puisque le français a fourni plus de 50% du vocabulaire anglais actuel.

  1. Une langue pour étudier dans les universités françaises

Parler français permet notamment de poursuivre ses études en France dans des universités réputées ou dans les grandes écoles de commerce et d’ingénieur, classées parmi les meilleurs établissements supérieurs en Europe et dans le monde.

  1. Une langue pour trouver un emploi

Parler français et anglais est un atout pour multiplier ses chances sur le marché international de l’emploi.

  1. Une langue parlée dans le monde entier

Plus de 200 millions de personnes parlent français sur les 5 continents. La Francophonie regroupe 68 États et gouvernements. C’est la seule langue avec l’anglais que l’on peut apprendre dans tous les pays du monde.

  1. Une langue pour Voyager

La France est le pays le plus visité au monde avec plus de 70 millions de visiteurs par an. Le français est tout aussi utile lorsqu’on visite l’Afrique, la Suisse, le Canada, Monaco, les Seychelles…

  1. La langue des relations internationales

Le français est la langue de travail et langue officielle à l’ONU, dans l’Union européenne, à l’UNESCO, à l’OTAN, au Comité International Olympique, à la Croix Rouge Internationale… et de plusieurs instances juridiques internationales. Le français est la langue des trois villes sièges des institutions européennes : Strasbourg, Bruxelles et Luxembourg.

  1. La langue de la culture

Le français est la langue internationale pour la cuisine, la mode, le théâtre, les arts visuels, la danse et l’architecture… Le français est la langue de Victor Hugo, de Molière, de Léopold Sendar Senghor, d’Édith Piaf, de Jean-Paul Sartre, de Gerard Depardieu ou de Zinedine Zidane.

Et en plus…

Une élève de 2e BTO a designé de différents marque-pages, sur lesquels elle a dessiné un petit motif et écrit une petite phrase remarquable d’un personnage célèbre, tel comme Sartre, Antoine de Saint-Exupéry, Coluche, Pierre Curie, l’Abbé Pierre, Rousseau, Pascal ou Victor Hugo, qui ont été distribué à tous les professeurs et élèves du collège comme cadeau-souvenir de la francophonie.

Quant à la musique, les élèves de français ont appris et chanté “Ode à la Francophonie” dont les paroles sont très faciles à apprendre el sa mélodie entraînante.

FRANCOPHONIE

Je suis né en Europe, en France

Moi en Océanie

Je suis né en Afrique

Et moi en Amérique

Je suis né en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde

De pays différents

Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde

Ecoutez dans le vent

Francophonie

Mélodie

Francophonie

C’est ma vie

J’ai grandi en Europe en France

Moi en Océanie

J’ai grandi en Afrique

Et moi en Amérique

J’ai grandi en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde

De pays différents

Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde

Ecoutez dans le vent

Francophonie

Mélodie

Francophonie

C’est ma vie

Francophonie

Poésie

Francophonie

Pour la vie

Paroles et musique: Philippe RICHARD (France)

Arrangements: Alex FOUQUET (Canada)

Le Collège Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid a ainsi contribué à la promotion et à la mise en valeur d’une francophonie porteuse d’avenir pour la langue française dans le contexte de la diversité culturelle.

VISITA A LA “ALFARERÍA VELASCO” DE ARRABAL DE PORTILLO.

El día 28 de marzo los niños y niñas de Segundo de Primaria visitamos la alfarería de Arrabal de Portillo.

La visita nos encantó, ya que pudimos ver cómo de un trocito de arcilla los alfareros pueden hacer, con sus manos y experiencia, cualquier objeto que se propongan. Además, seguimos todo el proceso que siguen las piezas desde que las hacen, las aplican  barnices o color, las introducen en el horno y….. vimos el resultado final.

Nos gustó muchísimo estar en un verdadero taller artesanal, observando un oficio que ha pasado de padres a hijos durante generaciones y de los que ya no quedan muchos.

Queremos dar las gracias a los alfareros por todo lo que nos enseñaron y por su amabilidad.

Y…. para terminar, subimos a Portillo para poder ver el Castillo y apreciar las fantásticas vistas que desde allí podemos ver.

QUESERÍA CAMPOVEJA

Las clases 5ºA y 5ºB visitamos la quesería de Serrada (CAMPOVEJA) que fue guiada por Alberto y Noelia.

Lo primero que hicimos fue entrar en una sala, donde se conservaban todos los premios que habían ganado con sus quesos de oveja artesanos. Allí nos explicaron la introducción a nuestra visita por la quesería.

Más tarde entramos al interior de la quesería, fundada en 1953 por Herminio, donde nos explicaron todos y cada uno de los ingredientes principales para elaborar el queso:

  • Leche, sacada de las ovejas de la zona. Recogen unos 2000 litros de leche al día y además es cruda (sin pasteurizar).
  • Fermento, que contiene bacterias lácteas, pero a diferencia de otras son buenas.
  • Cuajo, sacado del estómago de los corderos.
  • Sal, que daba un sabor al queso.

A continuación, el guía nos enseñó el proceso de elaboración del queso, en el que trituraban los ingredientes y luego los ponían en moldes para que se fueran adaptando a la forma cilíndrica de cualquier queso.

Después pasamos a otra sala donde se conservaba la grasa que contenía el queso.

Al cabo de un rato, dimos paso a una de las salas más importantes, la sala de curación, allí se conservaban los quesos durante 60 días (2 meses), lo más impresionante fue que había 6000 quesos puestos sobre unas tablas de madera para que dieran sabor. Al pasar los 2 meses los vendían o los dejaban envejecer durante 2 años.

La cava subterránea fue la última sala, allí dejaban envejecer los quesos con un aroma muy fuerte y hay 800 quesos.

Lo más entretenido fue el taller que consistía en echar 5 gotitas de cuajo y leche de oveja para formar cuajada.

Nos dieron un rico almuerzo, queso a partir de un yogur láctico, trocitos de queso de oveja y de bebida agua o zumo.

Nos despedimos y dimos las gracias.

Repetiría, porque he aprendido el proceso del queso y ahora puedo valorar más su trabajo y su esfuerzo.

Silvia García Nº 10 5ºA

CHARLA SOBRE LA DISCAPACIDAD

Los alumnos de 4º, 5º y 6º de EP, hemos estado en la sala de música del Colegio Nuestra Señora del Carmen donde Blanca García (una mamá de dos alumnos del colegio) nos dio una charla sobre la discapacidad. Una de las cosas más importantes que nos contó fue que cuando una persona tiene algún tipo de discapacidad, somos los demás los que debemos adaptarnos a esa persona para hacerle la vida más fácil y no la sociedad obligar a que esa persona deba adaptarse al resto. Por eso, en los Centros que se dedican a cuidar y enseñar a niños con discapacidad, como el colegio de Valladolid «Pino de Obregón», las mesas y las sillas se adaptan a la altura de cada niño. También los juguetes y el contenido de los libros que utilizan se adaptan a sus necesidades.

Además Blanca nos contó, que hay personas que poseen unas cualidades destacadas (como tocar el piano perfectamente siendo muy pequeño, hacer un cubo de rubik en tiempo record, hacer sumas complicadas en 10 segundos, etc.), pero también hay personas que pueden tener habilidades que a otros nos pueden parecer extrañas, y que para ellos son muy importantes (como cerrar puertas súper rápido, identificar personas mediante números y colores, etc.)

Blanca nos dijo que hay varios tipos de discapacidades: motoras, visuales y auditivas y Psíquicas. Cuando la discapacidad es motórica, (personas que no pueden mover alguna parte de su cuerpo), necesitan que se les adapte el mobiliario que utilizan, los juegos, los libros, etc. Dentro de las discapacidades visuales y auditivas encontramos la pérdida de visión, en este caso las personas utilizan para comunicarse el sistema de escritura Braille. Por otro lado está la pérdida de audición y del habla, las personas que lo padecen utilizan para comunicarse el lenguaje de signos.

Debemos intentar que las personas que sufren alguna discapacidad, especialmente los niños, no se sientan diferentes al resto de la sociedad.

Claudia García Rodríguez (6º A EP)