Nano Fernández. Cada largo cuenta.

Recuerda que llegó a socorrismo acuático con seis años, tras un error de su madre al apuntarle a natación, en un curso, en el que nadaban todos con churro menos él. Buscando una alternativa a aquel curso, ya perdido, comenzó sus entrenos con la Escuela de Socorrismo de Canterac, con un “gorro amarillo “, un color que todavía hoy defiende en los campeonatos.

No fueron comienzos fáciles para Nano, alumno de 1º de Educación Secundaria del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid. Era el más pequeño del grupo, iba en la cola y le toco sufrir, pero poco a poco, fue mejorando y en un año se colocaría a la cabeza tirando del equipo y marcando ritmo.

Entrena S.O.S lunes y miércoles en la piscina del barrio, en su memoria muchos compañeros que lo fueron dejando, muchos monitores y muchos largos a crol. Desde el año pasado, le convocan para hacer entrenamientos especiales en la escuela de alto rendimiento y también práctica en el río en verano con los nipper, la tabla de salvamento de playa.

El año pasado, fue mejor tiempo de escuelas de socorrismo de Valladolid y defendió el título al mejor socorrista con otros tres compañeros, entre ellos el campeón nacional, los cuatro de pucela, se trajeron en el campeonato de S.O.S en Edad Escolar, bronce en masculino selecciones provinciales, plata en relevos por equipo masculino y oro al mejor equipo masculino.

Este año Fernando vuelve a estar arriba en la clasificación, siendo 4º en la general y 8º mejor socorrista de Castilla y León. Acaba de competir de nuevo en el Campeonato en Edad Escolar consiguiendo oro al mejor equipo de S.O.S del torneo.

Desde hace dos años, dejando atrás a su equipo de hockey CPLV, comenzó a entrenar con el equipo de Waterpolo de Valladolid, entrena martes, jueves y viernes, más los partidos de los fines de semana, y lo combina con el socorrismo. No se olvida de aquellos primeros entrenamientos en los que sus compañeros waterpolistas “le pasaban por encima del agua, literal».

En el waterpolo ha aprendido a llegar a casa los viernes a las doce de la noche muy cansado, a luchar cada jugada, a que cada largo que subes y bajas cuenta, a no rendirse, a jugar en equipo. Es un deporte, apunta, muy duro, muy exigente, y que requiere estar en muy buena forma física para aguantar el partido.

Paso las pruebas para la selección de waterpolo de Castilla y León a los dos meses de entrar en el equipo, convirtiéndose en uno de los pocos alevines que competía en el campeonato nacional. De aquella experiencia se trajo muchas derrotas, mucho sufrimiento en el agua, muchos amigos y muchas ganas de seguir aprendiendo. Este año volvió a formar parte de la selección de WP de Castilla y León.

Le gustaría poder seguir entrenado en ambos deportes, que mejoraran las condiciones de entrenamiento del waterpolo en esta ciudad, para poder entrenar con balón siempre, y bajar sus tiempos, para seguir arriba de las listas y en cabeza de cada largo.

Pop Art

Este viernes nos hemos ido los chicos de diversificación al centro comercial de las Francesas. Durante estos días ha habido una exposición muy interesante sobre el Pop Art. Unos días antes, Marta, la profesora de Historia del Arte nos hizo una exposición de las vanguardias artísticas y de la influencia que éstas han tenido en nuestra historia reciente, y cómo la historia del siglo XX ha influido en nuestra forma de concebir el arte y de cómo lo comercializamos. Pero en el arte no solo influye la sociedad sino la presentación a través de la geometría que está muy presente en todas las imágenes de nuestro mundo.

Después de ver esta exposición, nos toca a nosotros poder entrar en el mundo de la geometría y trasladarlo a nuestro mundo más popular.

¡Los alumnos de 1°ESO se convierten en Hoplitas!

El trabajo voluntario del tema de Grecia ha sido recrear escudos Hoplitas. Los hoplitas eran soldados de infantería pesada en la antigua Grecia, especialmente prominentes en los periodos arcaico y clásico. Su nombre deriva del término «hoplon», que se refiere al escudo redondo que llevaban, llamado «hoplón».

Los hoplitas solían ser ciudadanos griegos libres que podían costear su propio equipo militar, lo que incluía el escudo, la lanza, la espada, el casco y la coraza. Eran conocidos por su formación de batalla llamada «falange», donde se alineaban en filas cerradas con sus escudos superpuestos, creando una muralla de protección que les permitía avanzar hacia el enemigo.

La falange hoplita era una táctica eficaz en la guerra terrestre de la antigua Grecia y jugó un papel importante en muchas batallas históricas, como las Guerras Médicas y las Guerras del Peloponeso.

Se han motivado mucho y han hecho incluso escudos de madera. ¡¡Son todo unos artistas!!

Esto ha sido Grecia, pero…¿Qué nos deparará el próximo tema de Roma?

DESCUBRIENDO UN MUNDO SEGURO

Durante varios días, hemos convertido el polideportivo del colegio en un circuito de tráfico simulado, en las II JORNADAS DE EDUCACIÓN VÍAL. Gracias a la colaboración de José Carlos, papá de 2 alumnas del colegio y profesor de la Autoescuela “Mastervial”, hemos podido llevar a cabo jornadas.

Los objetivos de la actividad son los siguientes:

1.     Conciencia de Seguridad: Fomentar la conciencia sobre la importancia de la seguridad vial desde una edad temprana.

2.     Conocimiento Básico: Introducir conceptos básicos de señalización y comportamiento seguro en la vía pública.

3.     Desarrollo de Habilidades: Promover el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas necesarias para moverse de manera segura en entornos viales.

4.     Promoción de Valores: Inculcar valores de responsabilidad, respeto y empatía hacia los demás usuarios de la vía pública.

Cada sesión comenzaba primero con una charla sobre la importancia de ser siempre conscientes y responsables en la vía pública. Discutíamos la necesidad de usar el cinturón de seguridad en el coche, utilizar el asiento adecuado según la edad y altura, respetar los límites de velocidad y ser corteses con los demás conductores, peatones y ciclistas.

Para finalizar la exposición teórica, José Carlos abría un espacio para que los niños hiciesen preguntas y compartiesen sus experiencias. Esto nos permitía reforzar los conceptos aprendidos y aclarar cualquier duda que pudieran tener.

Posteriormente, comenzaba la sesión práctica, en un pequeño circuito de tráfico simulado, creado en el polideportivo. Los niños tuvieron la oportunidad de practicar cómo cruzar la calle de forma segura, detenerse en los semáforos, respetar las señales de paso peatonal y de tráfico.

El alumnado utilizó patinetes para simular la circulación vehicular o bicicletas. Otros participaron como peatones, cruzando las calles por los pasos de cebra y respetando los semáforos.

Al final de la actividad, esperamos que los niños hayan adquirido un mayor conocimiento sobre la seguridad vial y estén más preparados para desenvolverse de manera segura en la vía pública.

Y recordad siempre todos:

¡Un pequeño paso seguro puede marcar la diferencia en el mundo!

DIA DEL LIBRO EN LA ESCUELA INFANTIL

Desde la Escuela Infantil del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid queremos fomentar la animación a la lectura. Para ello en cada aula hemos desarrollado diferentes actividades relacionadas con los cuentos infantiles.

En el aula de 0-1 año recreamos el cuento «A que huele la luna» estampando las manos simulando los animales protagonistas del cuento. En el aula 1-2 años pintamos nuestro cuento con forma de flor. En el aula de 2-3 años creamos a través de sus propios aprendizajes otro cuento aplicando las diferentes técnicas plásticas que trabajamos a lo largo del trimestre con sus respectivos portacuentos reutilizando rollos de papel higiénico.

En nuestra biblioteca nos reunimos para ojear cuentos y finalizamos con la dramatización de «La rana Nicolasa».

 ¡Y colorin colorado que bien nos lo hemos pasado!

Macedonia de frutas

Iniciamos el proyecto con nuestros alumnos de 2-3 años, con un cuento motivador sobre la importancia  que tiene una alimentación sana y equilibrada mostrando la gran variedad de alimentos que encontramos en el mercado (panadería, carniceria, pescaderia y frutería).

Clasificaron frutas y verduras aportadas por las familias por su color y por su tamaño. Desarrollaron los sentidos del tacto, olfato y gusto mediante la observación, descubrimiento y degustacion de los alimentos. Identificaron alimentos dulces y salados, discriminación de texturas de algunos alimentos e identificación  de otros por su olor.

Posteriormente, en el aula, simulamos un mercado con diferentes tiendas de alimentos donde los niños y niñas jugaron a comprar y vender alimentos con ayuda de carritos, cestas y bolsas, cajas registradoras  para que abonaran la compra. Se formaron 2 grupos de alumnos, clientes y dependientes y luego cambiaron los roles.

Taller de frutas: brochetas 

Al día siguiente, durante la asamblea dialogamos sobre las normas de prevención en la cocina (no coger cuchillos o tijeras, no tocar la vitro u horno calientes…),así como las normas a seguir cuando nos sentamos a comer, sentarse bien en la silla para no caerse,  usar servilleta o babero para no mancharse, comer despacio y masticar bien…

Terminada la asamblea, comenzamos el taller clasificando de nuevo las diferentes frutas, hicimos zumo con las naranjas y mandarínas, elaboramos brochetas con el resto de frutas terminando el taller con una degustacion de las mismas.

Taller de repostería: tarta de galletas con natillas. 

Continuamos con otro taller donde conversamos sobre el consumo de dulces y golosinas cuyo exceso no es saludable. En este taller la degustacion no se hizo esperar.

Por último terminamos este proyecto con un taller creativo «Arte con verduras» provechoso las diferentes verduras  que aportaron  las familias,  el alumando desarrolló su creatividad con la técnica de la estampación,  realizamos un mural grupal estampando diferentes frutas simulando flores, árboles,  soles…quedó muy bonito.

Todos disfrutamos con este proyecto, se divirtieron,  observaron,  manipularon…y jugando, aprendieron la importancia de tener una alimentación sana y lo importante que es la adquisición de hábitos de vida saludable en relación con la alimentación.

¡Portadas!

A lo largo de la tercera evaluación se han realizado concursos de portadas de cada tema en la asignatura de Geografía e Historia.

Ganadores de portadas de Mesopotamia y Egipto.

Concurso de portadas de Grecia, donde podéis ver que nuestros alumnos y alumnas son todos unos artistas. 

¡Ganadores del tema de Roma!

¡Portadas muy elaboradas y artísticas!

Final nacional de Young Business Talents

Por segundo año consecutivo un equipo, de la asignatura de Economía, del colegio Nuestra Señora del Carmen de Valladolid participa en la final nacional de un concurso empresarial, en el que participan más de 11.000 equipos de toda España.

El equipo LOS TIGUERONES del colegio Nuestra Señora del Carmen de Valladolid participó de forma exitosa en la final de Young Business Talents, reservada a las 100 mejores equipos del país, celebrada el 19 de abril en Madrid.

En su primera participación, el grupo formado por los alumnos: Rocío Arribas, Marcos Laguna, César Miguel y Sergio Román ,finalizó segundos de su simulación, a un paso de recibir el premio de 400 €.

Nuestros alumnos han tenido la oportunidad de gestionar una empresa fabricante de productos de cuidado personal,  fabricando crema solar y leche hidratante.. 

Este programa les ha permitido practicar la toma de todo tipo de decisiones dentro de una empresa (marketing mix, logística, cálculo de la demanda global, financiación, recursos humanos, finanzas, precios, producción, etc..) .

Cada semana desde Noviembre, los alumnos del colegio Nuestra Señora del Carmen han ido validando con el simulador los planes resultantes de las decisiones tomadas. La participación en el concurso Young Business Talents les ha permitido emular con precisión lo que ocurre en el mundo empresarial y, además, dirigir una empresa realizando tareas fundamentales como analizar, planificar, ejecutar y controlar. 

En definitiva, los alumnos del colegio Nuestra Señora del Carmen han disfrutado de un auténtico “laboratorio empresarial” poniendo en práctica habilidades de dirección, gestión y liderazgo.

¡Muchas felicidades equipo!

Visita a la Casa Consistorial

Los grupos de 3º A y B de Educación Primaria del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid visitaron la Casa  Consistorial y el Archivo de Valladolid. 

A primera hora de la mañana salimos del colegio y tras un agradable paseo nos recibieron dos monitoras en la puerta del consistorio. Separados en dos grupos las monitoras enseñaron a los niños/as las instalaciones. En el Salón de Plenos los chicos/as ocuparon los asientos correspondientes a cada representante del Ayuntamiento de Valladolid y de los diferentes partidos políticos, recreando una sesión de plenos y el papel que ocupa cada representante en la vida política de la ciudad. En el Salón de Recepciones descubrieron los orígenes de la fundación de Valladolid y el significado de los símbolos que aparecen en la bandera y escudo de la ciudad. Como premio a su buen comportamiento las monitoras permitieron acceder a los niños/as al balcón principal de la Casa Consistorial donde disfrutaron de las fantásticas vistas de la Plaza Mayor. 

Terminada la visita a la Casa Consistorial nos dirigimos al Archivo de Valladolid, donde las monitoras explicaron los orígenes del edificio y la función actual a que está dedicado. 

La vuelta al colegio discurrió con un agradable paseo por las calles de la ciudad y con la sensación de haber aprovechado muy bien la mañana.

Visita al Museo de las Villas Romanas (MVR)

Ya va siendo un clásico…

Como cada curso, los alumnos de 2º ESO del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de Valladolid visitaron MVR, uno de los conjuntos arqueológicos más emblemáticos de Castilla y León situado en Valladolid, acompañados de sus profesoras Olvido e Isabel. La actividad se plantea como un buen complemento a la programación de la materia de Cultura Clásica.

Salimos del colegio a las 9:10 en dirección a Almenara-Puras, donde se ubica el complejo arqueológico y turístico MVR en torno a la villa romana de “La Calzadilla”.

A las 10:00 h, ya dentro del recinto, nos dividieron en dos grupos: mientras unos realizaban un taller que consistía en crear una lucerna, utensilio que permitía a los habitantes de la villa disponer de luz cuando ya había anochecido… 

los otros visitaban el yacimiento arqueológico: una espectacular villa romana del S. IV. 

Además vimos un vídeo sobre la presencia romana en Hispania y las villas romanas de época tardorromana.

Tras un pequeño descanso a media mañana para almorzar todos juntos, mientras nos daba el aire en el parque romano, visitamos una réplica de una casa romana con sus espacios más característicos: el peristilo, los dormitorios, cocina, triclinio y las termas.

Y llegadas las 13:30, no sin haberse pasado por la tienda de recuerdos, de vuelta a casa con la “mochila” llena de nuevas experiencias y el reconocimiento in situ de cómo vivían los castellanoleoneses de época romana en el mundo rural, y… ¡una lucerna!