FINCA MATALLANA

Un buen día, 24 de mayo, nos dispusimos  camino a Matallana. Llegamos y los monitores nos reciben. Todos nos presentamos. Empezamos las diversas actividades con un taller de Trabajos Manuales. Luego entramos a una sala con maquetas de cómo era antes la finca, explicándonos por dónde entraban los monjes, novicios y familiares de los fallecidos, además de los monumentos que había.

Nos lo pasamos todos genial: montamos en una calesa, vimos la Fuente de la Taza donde se aseaban y bebían las personas, el Jardín Botánico con plantas aromáticas y medicinales. Posteriormente nos dirigimos a ver las ovejas y los tipos que había. También en otro recinto apreciamos las aves de corral: gallinas, faisanes y otras especies Más adelante contemplamos un palomar hecho con adobe.

Cuando fue la hora de comer lo hicimos en la zona de recreo. Seguidamente fuimos a la zona de juegos: tirolina, toboganes, juegos colectivos…y nos lo pasamos todos muy bien; riéndonos, jugando, chillando…y derrochando adrenalina a tope.

Llegamos a nuestro destino “El Carmen “, sobre las 17:45 h. donde nos esperaban nuestros familiares.

¡Fue un día fabuloso!

Visita al Ayuntamiento de Valladolid

Los alumnos de 3° de Primaria hemos visitado la casa consistorial y el archivo de Valladolid.

Allí nos han enseñado quiénes forman un ayuntamiento y las salas principales de la Casa Consistorial: la sala de plenos y la sala de conferencias.

El Pleno está formado por el alcalde y los concejales y es el órgano de máxima representación política de los ciudadanos en el Gobierno municipal. Lo preside el alcalde y es donde se toman oficialmente todas las decisiones transcendentales del municipio.

Después fuimos dando un breve paseo hasta el archivo y nos explicaron  brevemente la historia de las calles próximas a la plaza mayor.

Y para qué sirve el Archivo,  conserva la documentación producida por los órganos de gobierno de la ciudad desde la Edad Media hasta nuestros días. Tiene como objetivos principales dar soporte a la gestión de las oficinas, garantizar el derecho de los ciudadanos a acceder a la documentación, salvaguardar el patrimonio documental de la ciudad y difundirlo a la sociedad

Finalmente volvimos al cole andando.

VISITA AL COLEGIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EL PINO DE OBREGÓN

*Al principio…*

Entramos en una sala donde  Blanca, la Directora nos presento el Centro y nos dijo con quién nos tocaría pasar esa mañana tan especial. En el suelo había esparcidos papelitos con diferentes instrumentos musicales que representaban las diferentes aulas donde están situados los distintos alumnos/as (6- 21 años).

*A continuación…*

Nos repartimos por las diferentes clases, al principio nos costó un poco adaptarnos, porque no nos conocíamos, una vez que entablamos relación con ellos, la actividad resultó ser todo un éxito. Los profesores del Centro nos ofrecieron material para realizar diversas actividades manuales.

*Al final…*

Almorzamos y cuando terminamos, bajamos todos juntos al patio donde pudimos relacionarnos al aire libre con esas personas tan maravillosas. Nosotros realizamos el baile que aprendimos en la semana cultural sobre las emociones y algún baile moderno que previamente habíamos ensayado en los recreos, después ellos, realizaron danzas de diferentes países. Nos animaron tanto y nos dieron tanta fuerzas que  alegremente, nos animamos y realizamos varias danzar con ellos.

Al llegar a clase y reflexionar conjuntamente con nuestros compañeros y profesores, nos dimos cuenta,  de la importancia que tenía esta actividad, tanto para ellos, por la ayuda recibida, como para nosotros, que vimos un poco más de cerca la realidad y experimentamos que podemos ayudar al otro, simplemente con una sonrisa.

Trabajo realizado por:

Diego Pariente Morago   6ºA

Viveros Gimeno

El 25 de abril los alumnos de 1º de E.P. Han visitado los viveros Gimeno en la Cañada Real.

Nada más llegar, paseamos entre los plantones de árboles. Recordando lo visto en las clases de naturales repasamos las partes de las plantas.

Después, dentro del vivero, observamos las plantas de interior, les llamó especialmente la atención las plantas carnívoras y los bonsáis.

Continuamos la visita viendo las plantas del huerto, las aromáticas y las ornamentales de jardín.

Para finalizar la visita les obsequiaron con una maceta de Petunia.

JORNADA BILINGÜE

El lunes 8 de abril tuvimos una tarde mágica en nuestro cole. Más de 150 alumn@s vivieron en “The magic school” una jornada que les hizo sentirse durante una hora como verdaderos magos: montaron en escobas, buscaron pistas con el mapa del merodeador, bailaron, jugaron al quidditch…

Vuestros profes desean que pasarais una tarde inolvidable.

¡¡Nos vemos en la próxima!!!

 Los peligros de internet

El Viernes 5 de Abril de 2019 la policía municipal vino a dar una charla a los dos sextos. Los policías nos han hecho una serie de preguntas sobre los peligros de internet. Luego nos pusieron un vídeo sobre un intento de secuestro y nos dijeron que no nos fiáramos nunca de alguien desconocido. Después nos mostraron un Powert Point sobre la privacidad y nos dieron varios consejos muy útiles. La siguiente página fue sobre el selfie; nos han dicho que si esa foto la subiéramos a una red social ya podían saber nuestro nombre apellido donde vivimos y hasta a qué hora salimos de casa. También nos hablaron sobre el ciberbullyng; los acosadores pueden someterte a cualquier tipo de chantaje si les delatas.

Nos hablaron sobre el child grooming que era el contacto y el acercamiento a través de las redes sociales ,videojuegos…

Nos comentaron que ya había muchos casos de niños que tienen adicción a internet redes y videojuegos, lo que conlleva eso es que te aislas y ya no quieres salir a la calle a jugar ni nada por el estilo.

Y lo último fue los videojuegos violentos; estos nos puede llevar a pensamientos violentos e incluso a agredir a las personas.

Y así terminó la charla con la policía municipal. ¡Fue muy interesante!

Marcos Laguna Rico

VISITA A LA “ALFARERÍA VELASCO” DE ARRABAL DE PORTILLO.

El día 28 de marzo los niños y niñas de Segundo de Primaria visitamos la alfarería de Arrabal de Portillo.

La visita nos encantó, ya que pudimos ver cómo de un trocito de arcilla los alfareros pueden hacer, con sus manos y experiencia, cualquier objeto que se propongan. Además, seguimos todo el proceso que siguen las piezas desde que las hacen, las aplican  barnices o color, las introducen en el horno y….. vimos el resultado final.

Nos gustó muchísimo estar en un verdadero taller artesanal, observando un oficio que ha pasado de padres a hijos durante generaciones y de los que ya no quedan muchos.

Queremos dar las gracias a los alfareros por todo lo que nos enseñaron y por su amabilidad.

Y…. para terminar, subimos a Portillo para poder ver el Castillo y apreciar las fantásticas vistas que desde allí podemos ver.

QUESERÍA CAMPOVEJA

Las clases 5ºA y 5ºB visitamos la quesería de Serrada (CAMPOVEJA) que fue guiada por Alberto y Noelia.

Lo primero que hicimos fue entrar en una sala, donde se conservaban todos los premios que habían ganado con sus quesos de oveja artesanos. Allí nos explicaron la introducción a nuestra visita por la quesería.

Más tarde entramos al interior de la quesería, fundada en 1953 por Herminio, donde nos explicaron todos y cada uno de los ingredientes principales para elaborar el queso:

  • Leche, sacada de las ovejas de la zona. Recogen unos 2000 litros de leche al día y además es cruda (sin pasteurizar).
  • Fermento, que contiene bacterias lácteas, pero a diferencia de otras son buenas.
  • Cuajo, sacado del estómago de los corderos.
  • Sal, que daba un sabor al queso.

A continuación, el guía nos enseñó el proceso de elaboración del queso, en el que trituraban los ingredientes y luego los ponían en moldes para que se fueran adaptando a la forma cilíndrica de cualquier queso.

Después pasamos a otra sala donde se conservaba la grasa que contenía el queso.

Al cabo de un rato, dimos paso a una de las salas más importantes, la sala de curación, allí se conservaban los quesos durante 60 días (2 meses), lo más impresionante fue que había 6000 quesos puestos sobre unas tablas de madera para que dieran sabor. Al pasar los 2 meses los vendían o los dejaban envejecer durante 2 años.

La cava subterránea fue la última sala, allí dejaban envejecer los quesos con un aroma muy fuerte y hay 800 quesos.

Lo más entretenido fue el taller que consistía en echar 5 gotitas de cuajo y leche de oveja para formar cuajada.

Nos dieron un rico almuerzo, queso a partir de un yogur láctico, trocitos de queso de oveja y de bebida agua o zumo.

Nos despedimos y dimos las gracias.

Repetiría, porque he aprendido el proceso del queso y ahora puedo valorar más su trabajo y su esfuerzo.

Silvia García Nº 10 5ºA

CHARLA SOBRE LA DISCAPACIDAD

Los alumnos de 4º, 5º y 6º de EP, hemos estado en la sala de música del Colegio Nuestra Señora del Carmen donde Blanca García (una mamá de dos alumnos del colegio) nos dio una charla sobre la discapacidad. Una de las cosas más importantes que nos contó fue que cuando una persona tiene algún tipo de discapacidad, somos los demás los que debemos adaptarnos a esa persona para hacerle la vida más fácil y no la sociedad obligar a que esa persona deba adaptarse al resto. Por eso, en los Centros que se dedican a cuidar y enseñar a niños con discapacidad, como el colegio de Valladolid “Pino de Obregón”, las mesas y las sillas se adaptan a la altura de cada niño. También los juguetes y el contenido de los libros que utilizan se adaptan a sus necesidades.

Además Blanca nos contó, que hay personas que poseen unas cualidades destacadas (como tocar el piano perfectamente siendo muy pequeño, hacer un cubo de rubik en tiempo record, hacer sumas complicadas en 10 segundos, etc.), pero también hay personas que pueden tener habilidades que a otros nos pueden parecer extrañas, y que para ellos son muy importantes (como cerrar puertas súper rápido, identificar personas mediante números y colores, etc.)

Blanca nos dijo que hay varios tipos de discapacidades: motoras, visuales y auditivas y Psíquicas. Cuando la discapacidad es motórica, (personas que no pueden mover alguna parte de su cuerpo), necesitan que se les adapte el mobiliario que utilizan, los juegos, los libros, etc. Dentro de las discapacidades visuales y auditivas encontramos la pérdida de visión, en este caso las personas utilizan para comunicarse el sistema de escritura Braille. Por otro lado está la pérdida de audición y del habla, las personas que lo padecen utilizan para comunicarse el lenguaje de signos.

Debemos intentar que las personas que sufren alguna discapacidad, especialmente los niños, no se sientan diferentes al resto de la sociedad.

Claudia García Rodríguez (6º A EP)

EQUINOCCIO ZARATÁN CINESA

Los alumnos de 3° de Primaria hemos visitado los cines de Equinoccio Zaratán.

Allí nos han enseñado como se proyecta una película en la actualidad y también como se hacía hace unos cuantos años.

Finalmente hemos disfrutado de la película “Como entrenar a tu dragón III”